Модуль  10

• Обговорила те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань;
• Створила презентацію, документ, таблицю  для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів;
• Створила план впровадження теми;
  Створила документ для фасилітації;
  Обговорила, чому вони навчилися;
  Визначила наявність усіх складових свого Портфоліо;
  Знайшла  Інтернет-ресурси з професійного розвитку освітян;

Модуль  9

• Обговорила з коллегами створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання;
• Обговорила, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні;
• Проаналізувала шляхи здійснення диференціації навчання учнів;
• Дібрала  форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні;
• Знайшла  інструменти для підсумкового оцінювання;
• Створила  навчальні матеріали для успішного навчання різних учнів;
• Внесла зміни в План вивчення теми;
• Критично оцінила, чого  навчилась;
• Зпланувала інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модуль  8

Поділилась із коллегами прикладами учнівських робіт;

Обговорила ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;

Проаналізувала те, як вони самі проводять оцінювання;

Доопрацювала план оцінювання;

Створила  форми для підсумкового оцінювання;

Переглянула та оцінила приклади учнівських робіт;

Внесла зміни до Плану вивчення теми;

Модуль 7

1. Поділась з колегами ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;
2. Створила  та оцінила приклад учнівської презентації, учнівської публікації  або блоґу;
3. Внесла  зміни до свого Плану вивчення теми;
4. Осмислила  те, чого вони навчилися.

Модуль 6.

1. Обговорила з колегами проблеми безпеки  учнів Інтернеті.
2. Спланувала, як  вони будуть використовувати Інтернет: для співпраці та спілкування при виконанні завдань проекту
3. Переглянула План вивчення теми та внесла до нього зміни;
4. Осмислила те, чого навчилася в цьому Модулі.

Модуль 5.

1. Обговорила  з колегою в парі власну презентацію щодо представлення ідеї проекту та оцінювання навчальних потреб учнів;
2. Обговорила у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державного освітнього стандарту початкової освіти  та навчальних програм;
3. Розглянули  та обговорили  у групі закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;
4. Створила списки використаних джерел;
5. Продумала, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
6. Оцінила Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
7. Створити форми оцінювання веб-ресурсів
8. Переглянула План вивчення теми та внесла до нього відповідні зміни;
9. Осмислила те, чого навчилася в цьому Модулі;
10. Запланувала, як  використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проекті.

• Модуль 4  
• В этом модуле мы обсудили примеры основных вопросов  для работы с документами (с помощью Интернет - сервиса)
•  В паре  с коллегой обсудила примерные основные вопросы
• Обсудила с коллегами разные стратегии  и способы оценивания
• Создала первый вариант плана оценивания
• Продумала способы оценивания, направленные на определение образовательных потребностей учеников
•  Еще раз проанализировала цели в соответствии с государственным стандартом начального образования
• Начала  создание Презентации  основных идей темы
• Внесла изменения в план изучения темы